Szeretettel hívunk és várunk minden érdeklődőt az I. Pannon Óvodapedagógus Szakmai Napra,

melyet 2025. május 9-én tartunk Veszprémben, a Pannon Egyetemen. 

A program megtekinthető itt

Fenntartható iskola pályázat

A Pannon Egyetem Humántudományi Kara idén harmadik alkalommal hirdette meg Fenntartható iskola című pályázatát. Három kategóriában (vers és próza, rajz és számítógépes grafika, valamint videó) 13 pályamű érkezett, az ország minden pontjáról. 9 város 11 középiskolájának 28 tanulója vett részt az alkotó pályázaton. Köszönet illeti a felkészítő tanárokat és a diákokat a kitűnő pályamunkákért.

Az alkotó pályázaton díjazott tanulók:

Vers, próza, esszé kategória

Bránya Boglárka – Titli Krisztina

Székesfehérvári SZC I. István Technikum tanulói

Videó kategória

Czuczor Enikő – Liebmann Adrienn – Stróbli Kitti – Balogh Laura – Simon Olivér

Győri Bercsényi Miklós Közlekedési és Sportiskolai Technikum tanulóinak

Rajz, képregény és számítógépes grafika kategória

1. helyezett:

Zlatzky Márton János – Holopovics Kíra – Király Luca Ágota – Tamasics Nikol, valamint Schmidt Gerda – Varga Kornélia – Varga Lili – Takács Johanna akik a Győri SZC Baksa Kálmán Két Tanítási Nyelvű Gimnázium tanulói

Felkészítő tanáruk: Kurcsics Raffaella

2. helyezett:

Tóth Bernadett – Rózsás Kamilla – Németh Hanna – Klauz Boglárka – Gerencsér Anna, valamint Bokor Anna Korina – Kovács Noémi – Giczi Anna

a Győri SZC Baksa Kálmán Két Tanítási Nyelvű Gimnázium tanulói

Felkészítő tanáruk: Kurcsics Raffaella

3. helyezett:

Mozsár Barbara

Pécsi Kodály Zoltán Gimnázium tanulója

Felkészítő tanára: Horváth Eszter

Különdíjban részesült:

Lakatos Gyula Kevin

a Nyíregyházi SZC Tiszavasvári Szakképző Iskola és Kollégium tanulója

Felkészítő tanára: Vassné Pető Éva

Gratulálunk a díjazottaknak!

Egyetemünk felvételi plusz pontokkal is díjazza a versenyzőket. A személyesen megjelenő versenyzők 10 felvételi plusz pontot kapnak. Az 1-5 helyezett 30 pont, 6-10. helyezett 20 pontot. Ezeket a plusz pontokat a következő 5 évben bármikor érvényesíteni tudják versenyzőink.

A második fordulóban 22 tanuló vett részt, akik megmutatták, hogy nem csak alkotásból jeleskednek, hanem a fenntarthatóságról is komoly tudással rendelkeznek.

A jelenléti forduló eredményei:

Gratulálunk minden versenyzőnek!

Annusné Nagy Rózsa és Szűcs Attila

Veszprémi Matematikai Diáktalálkozó

2025.02.07-én első ízben rendezte meg a Pannon Egyetem a Veszprémi Matematikai Diáktalálkozót, melyet Dr. Bodnár Éva, a Pannon Egyetem Humántudományi Karának dékánja nyitott meg.

A 9-12. évfolyamos diákok számára kétfordulós versenyt szerveztünk Bolyai Farkas, a pedagógus címmel. A verseny meghirdetésekor az volt a célunk, hogy méltóképpen emlékezzünk meg Bolyai Farkas magyar matematikus, matematika-, fizika- és kémiaprofesszorról születésének 250. évfordulója alkalmából. Szeretnénk felhívni a figyelmet életművére, emellett lehetőséget biztosítani a diákok számára, hogy megmutathassák kreativitásukat, tehetségüket. A rajz, grafika, számítógépes grafika, képregény kategóriában 5 pályamű érkezett. A 3. helyet szerezte meg Bolyai Farkas munkássága c. munkájával Kovács Kinga Noémi (11. évf.), a Győri SZC Baross Gábor Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Technikum diákja, felkészítő tanára Zemlényi Nikoletta. Az 1. helyen két csapat végzett holtversenyben, akik a Szombathely Vas vármegyei SZC Kereskedelmi Technikum és Kollégium tanulói, mindkét csapat felkészítő tanára Dr. Finta Zsanett. A TITKOS HÁRMAS csapat munkájának címe: Bolyai Farkas tevékenysége, a csapat tagjai: Becsei Gabriella, Kemenesi Hedvig, Kóczán Réka. A KERIQUEENS csapat pályamunkájának címe: Bolyai halála után is dolgozik, a csapat tagjai: Jerabek-Karlovich Annamária, Sali Boglárka és Büki Viktória.

A beküldött pályamunkákat nem csak a zsűri értékelte, hanem a közösségi médiában is lehetett rájuk szavazni. A szavazás eredményénél a megosztásokkal együtt szerzett like-okat vettük figyelembe. Három alkotás kapott kiemelkedően sok megosztást és szavazatot: a csapatversenyben a TITKOS HÁRMAS csapat képregénye, 213 like-ot kaptak. Az egyéni versenyzők közül pedig Kovács Kinga Noémi nyert, aki 184 like-ot szerzett. A KERIQUEEN csapat képregénye pedig 180 like-ot kapott. Így a közönségdíjat a rajz, plakát, képregény kategóriában versenyző a TITKOS HÁRMAS csapat tagjai nyerték!

A 2. fordulóban a versenyzők egy 60 perces versenydolgozatot írtak, a két fordulóban összesen 100 pontot lehetett szerezni. Az összesített versenyben a végső sorrend:

7. lett 67 ponttal Gábor Antónia (Győr, 11. évf.),

6. lett 73 ponttal Kovács Kinga Noémi (Győr, 11. évf.).

Mindketten 20 plusz intézményi pontot szereztek.

5. lett 76 ponttal Becsei Gabriella (Szombathely, 10. évf.),

4. lett 79 ponttal Kóczán Réka (Szombathely, 10. évf.),

3. lett 80 ponttal Büki Viktória (Szombathely, 11. évf.),

2. helyet szerzett 81. ponttal Kemenesi Hedvig (Szombathely, 10. évf.),

az 1. helyen pedig 87 ponttal Jerabek-Karlovich Annamária végzett (Szombathely, 11. évf.)

Ők azok, akik 30 plusz intézményi pontot írhatnak be továbbtanuláskor a felvi.hu-n.

A fotókat Farkas Fanni Réka és Dr. Vígh-Kiss Erika Rozália készítette. A versenydolgozatok javításában a szervező tanárokon kívül Csigó-Lőrik Ivett másodéves és Farkas Fanni Réka elsőéves tanító szakos hallgatók is részt vettek. Köszönjük szépen a munkájukat!

A versenyt a Pannon Egyetem Humántudományi Kara, a Tiszatáj irodalmi folyóirat és Dr. Vígh-Kiss Erika Rozália szponzorálta.

Szívből gratulálunk a versenyzőknek! Köszönjük szépen Dr. Finta Zsanett és Zemlényi Nikoletta matematikatanároknak a felkészítést, és szeretettel gratulálunk a sikeres munkához!

Szeretettel várunk mindenkit jövőre a II. Veszprémi Matematikai Diáktalálkozón, és természetesen hallgatóként a Pannon Egyetem Humántudományi Karának szakjain!

A verseny szervezői: Annusné Nagy Rózsa mesteroktató és Dr. Vígh-Kiss Erika Rozália adjunktus

A szemléletformáló program a Pedagógiai Szakszolgálattal együttműködésben valósult meg, karunk oktatói számára. Vimmer Lilla pszichológus interaktív előadásán 28 kolléga vett részt, a felsőoktatásban megjelenő, SNI, autizmussal élő hallgatók sajátos szükségleteiről és a lehetséges reakciókról, megoldási módokról kaphattak információkat a résztvevők. 

A folytatásban hallgatókkal szervezett programot tervezünk.

Link: https://docs.google.com/forms/d/1aU8SIML5f865DCHw7xI2FkaWFqAU3E7yTjvKD5LIssE/preview